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Les seules exceptions à cette règle sont certains sons représentés par deux consonnes (digraphes de consonnes). Des exemples bien connus incluent les sons ph, sh, th, wh, wr, ck, ng et ch en anglais. Ceux-ci doivent être traités comme une seule consonne et ne doivent pas être divisés. Par exemple: plutôt devrait être divisé en plutôt-er, pas rat-elle. 
Par exemple, si vous rencontrez le mot « habitude », essayez d`abord de le décomposer avant la consonne : ha-bit. Cependant, il n`y a pas de mot qui ressemble à `hay-bit` en anglais. Par conséquent, passez à la deuxième méthode, qui vous donnera hab-it, un mot anglais courant. Ces mots commencent souvent par une voyelle plus courte au lieu d`une voyelle plus longue. Les autres mots de cette catégorie sont : cabine (cab-in), panique (pan-ic) et seconde (seconde). Parfois, il existe des différences entre l`anglais américain et l`anglais britannique dans la division en syllabes. Par exemple, les Américains décomposent généralement le mot « privacy » en « priva-cy » (avec un long son i). Cependant, la plupart des Britanniques décomposent généralement le mot en « priv-a-cy » (avec un court son i). 
Les morphèmes liés couramment utilisés sont : un-, non-, pre-, post-, -ing, -ed, -er, -est et -less. 
L`exception à cette règle est lorsque le -le est précédé de la combinaison ck. Ces mots sont séparés avant le -le. Par exemple; cornichon est divisé en pick-le, Boucle comme buck-le, etc. 
Par exemple, demander aux élèves de lire des textes de plus en plus difficiles et ainsi découvrir de nouveaux mots, des mots plus longs et de nouveaux sons. Fournir aux élèves des listes de vocabulaire à apprendre. Assurez-vous également de dire aux élèves comment prononcer ces mots. Encouragez les élèves à écouter attentivement les autres locuteurs pour entendre comment les mots sont prononcés et divisés en syllabes. 
1) Les mots composés doivent être séparés entre les deux mots de base. 2) Les morphèmes liés se composent souvent de leur propre syllabe séparée. 3) S`il y a deux consonnes au milieu d`un mot, coupez-les en deux. 4) Ne divisez jamais les digrammes ou les diphtongues des voyelles et des consonnes. 5) Lorsqu`une consonne est entourée de deux voyelles, essayez d`abord de diviser le mot avant la consonne. Si cela ne fonctionne pas, essayez le mot après la consonne sur les parties. 
Découper des mots anglais en syllabes
Teneur
La syllabation est le processus de division d`un mot en ses sons composés appelés syllabes. La syllabation est nécessaire pour prononcer les mots correctement, et de nombreux enfants ont besoin d`aide pour apprendre les syllabes. Il existe un certain nombre de règles et d`exercices qui peuvent aider à rendre le processus d`enseignement et d`apprentissage des syllabes fluide et éducatif.
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Méthode 1 sur 2: Connaître les règles de syllabation
1. Reconnaître qu`une syllabe contient une seule voyelle. Une syllabe est une unité de prononciation qui contient une seule voyelle, avec ou sans les sons des consonnes environnantes.
- Par exemple : le mot Bahamas a trois syllabes, chacune avec sa propre voyelle : `ba`, `ha` et `mas`. D`autre part, le mot appartement un seul son de voyelle et donc une seule syllabe.
- N`oubliez pas d`ignorer les voyelles silencieuses sur cette ligne, comme la dernière -e dans en retard. Même si le mot en retard deux voyelles, il n`a qu`un son de voyelle et donc une syllabe.
- Rappelez-vous que deux voyelles côte à côte peuvent parfois être deux voyelles séparées, comme dans le chaos (avec deux syllabes : `cha-` et `-os`). Mais parfois, deux voyelles côte à côte peuvent former une seule voyelle, comme dans feuille, qui n`a qu`une syllabe. Avec de la pratique et de l`expérience, vous pouvez déterminer si une voyelle double forme deux voyelles ou une seule voyelle.
- Il n`y a pas de syllabes en anglais qui ne contiennent pas de voyelles.
2. Divisez les consonnes doubles en deux pour créer des syllabes. Si vous voyez deux consonnes d`affilée entourées de voyelles, divisez les consonnes doublées en deux pour obtenir une syllabe correcte. Par exemple : sil-ly, letter, mar-ble, plas-ma et easter sont tous les bons moyens de diviser ces mots en syllabes.
3. Divisez les mots avec des consonnes simples entre les voyelles avant la consonne sur. Cela ne fonctionnera pas pour tous les mots, mais cela fonctionnera le plus souvent. C`est pourquoi vous devez d`abord utiliser cette méthode. Par exemple, si vous utilisez des mots comme tigre, sabre ou fibre rencontres, la division syllabique précède la consonne médiane. Ce premier son est alors une voyelle plus longue au lieu d`une voyelle plus courte. Vocalisez le mot pour voir si cette division de syllabe a du sens.
4. Divisez le mot après la consonne du milieu uniquement si la division avant la consonne ne sonne pas correctement. Cette méthode fonctionne pour environ 45% des mots, vous l`utiliserez donc moins souvent que de diviser les mots avant la consonne. N`utilisez cette méthode que si la division du mot avant la consonne produit un mot méconnaissable.
5. Apprenez des morphèmes importants liés à l`anglais (unités de sens). Un morphème lié est une partie d`un mot qui ne peut pas être seul en tant que mot, mais qui a une signification indépendante. Le préfixe anglais non- implique, par exemple, une négation. La syllabe anglaise -là implique une comparaison. Ces morphèmes sont généralement autonomes comme leurs propres syllabes pendant la syllabation. La mémorisation des morphèmes communs liés à l`anglais vous permettra de diviser plus facilement les mots correctement.
6. Apprenez la règle spéciale pour les mots `-le`. Les mots se terminant par une consonne plus les lettres `-le` ont des règles spéciales pour la syllabation. Divisez ces mots juste avant le motif consonne -l-e. Par exemple: bulle peut être décomposé en bulle, érable comme érable, et mauve comme violet.
sept. Diviser les mots composés entre les deux mots de base. Les mots composés sont des mots composés de deux mots distincts, chacun ayant un sens. Par exemple: allée, fond d`écran et abat-jour sont tous des mots composés. Assurez-vous de décomposer les mots composés en leurs composants de base : allée, papier peint et abat-jour. Si un mot de base dans un mot composé se compose de plusieurs syllabes, suivez les règles typiques de syllabation : wall-pa-per.
8. Savoir utiliser les dictionnaires. Les dictionnaires décomposent généralement les mots comme ils devraient l`être dans un texte. Ceci est différent de la façon dont les mots doivent être décomposés en syllabes parlées. Ne vous fiez pas uniquement aux dictionnaires pour déterminer les syllabes.
Méthode 2 sur 2: Apprendre aux élèves à travailler avec des syllabes
1. Expliquer les voyelles aux élèves. Avant qu`un élève puisse apprendre à diviser un mot en syllabes, il doit comprendre comment fonctionnent les voyelles. L`élève devra également apprendre que certaines voyelles sont épelées à l`aide de deux voyelles, comme le « ou » dans le mot tour. Avant de passer au découpage en syllabes, assignez à l`étudiant les tâches suivantes :
- Connaître la différence entre une voyelle courte et une voyelle longue.
- Être capable de reconnaître une voyelle comme un son pour les mots d`une syllabe, en fonction des consonnes qui l`entourent.
- Reconnaître les modèles de mots anglais courants. Par exemple, l`élève doit savoir que de nombreux modèles de mots, tels que consonne-consonne-consonne, ont une voyelle courte, comme dans rat ou jusqu`à, tandis que de nombreux mots consonne-consonne ont une voyelle longue, comme dans taux ou fourre-tout.
- Apprenez les voyelles communes épelées avec deux lettres, telles que "ou", "oi", "ie", "ea" et "ei".
2. Construire le vocabulaire d`un élève pendant l`instruction de syllabation. De nombreuses règles de syllabation sont des approximations. Il n`y a pas de règles exactes qui peuvent être appliquées à 100% du temps. Une grande partie de la syllabation correcte a à voir avec l`instinct et l`expérience. C`est pourquoi il est essentiel que vous aidiez à développer le vocabulaire et les compétences de lecture de vos élèves tout en enseignant la syllabation.
3. Aider les élèves à s`habituer à compter les syllabes. Que vous enseigniez à de jeunes enfants, à de nouveaux apprenants de la langue ou à des locuteurs natifs, vous devez introduire le concept de comptage de syllabes le plus tôt possible. Lisez différents mots de longueurs différentes et demandez à vos élèves combien de syllabes ils entendent. Ils doivent avoir une bonne compréhension du comptage des syllabes avant de commencer à diviser eux-mêmes les mots en syllabes.
4. Demander à l`élève de toucher son menton en prononçant les mots. Demandez aux jeunes élèves ou aux personnes qui ont du mal à comprendre les syllabes de se tenir le menton en prononçant les mots. En général, chaque fois qu`il y a une nouvelle syllabe, le menton baisse. Cette activité physique aidera à rendre plus concrète l`idée des syllabes.
5. Travaillez avec le tambour et les applaudissements pour souligner les règles de la syllabe. Ceci est particulièrement utile pour les jeunes enfants. Demandez à votre élève d`applaudir avec des mots d`une, deux, trois et quatre syllabes. Bien qu`applaudir n`aide pas les élèves à comprendre exactement comment un mot sera divisé en syllabes, cet exercice les aidera à comprendre comment fonctionnent les syllabes et combien de syllabes il y a dans les mots courants.
6. Faites mémoriser à vos élèves uniquement les règles de syllabation les plus utiles. La pratique et l`application sont les moyens les plus utiles d`enseigner la syllabation. Faire mémoriser des dizaines de petits vers aux élèves ne les aidera pas à acquérir l`expérience dont ils ont besoin pour comprendre les syllabes. Ne leur enseignez que les règles les plus importantes de division en syllabes :
sept. Assigner aux élèves de trier les syllabes. Cet exercice demande aux élèves de faire des listes de mots qui répondent aux différentes règles de syllabation. En haut de la commande se trouvent quatre catégories principales de syllabes : 1) Diviser un mot composé ; 2) Divisez un mot entre deux consonnes; 3) Divisez un mot entre une voyelle et une consonne; 4) Diviser un mot entre une consonne et une voyelle. Demandez aux élèves de réfléchir à des mots qui pourraient correspondre à chacune de ces catégories et demandez-leur de diviser le mot selon la règle pertinente.
8. Demander aux élèves de diviser les noms propres en syllabes. De nombreux élèves savent déjà prononcer les noms de leurs camarades et amis. Utilisez ces connaissances comme une aide pour souligner les syllabes. Demandez à vos élèves de diviser les noms des autres en syllabes correctes, comme aide pendant les leçons de syllabes.
9. Créer un jeu de syllabes en utilisant des cartes flash. Écrivez 50 syllabes anglaises courantes sur des cartes flash séparées. Assurez-vous que ces syllabes peuvent être combinées de différentes manières pour créer des mots anglais existants. Ensuite, demandez à votre élève de combiner ces syllabes de différentes manières pour former des mots réels et des mots absurdes. Demandez à votre élève comment diviser chaque mot.
dix. Approfondir les connaissances sur les syllabes à l`aide de quiz et de tests. Fournissez à votre élève une liste de mots de deux, trois et quatre syllabes. Demandez à votre élève de diviser chaque mot selon les règles de la syllabation. Si vous remarquez qu`un élève ne comprend pas un certain modèle, revoyez les règles ensemble et testez-le à nouveau.
Des astuces
- Il y a quelques règles empiriques utiles dans la syllabation. Cependant, beaucoup de connaissances sur l`application de la syllabation proviennent de la pratique, du temps et de l`expérience. Soyez patient avec vous-même et avec quiconque apprend cette nouvelle compétence. Au final ça marchera.
- La syllabation aide à la prononciation correcte des mots. Cependant, cela ne suffit pas en soi. Continuez à développer votre vocabulaire et vos compétences en prononciation, en plus de pratiquer les syllabes.
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