Enseigner aux enfants les sons des mots

Teneur

Quand les enfants apprendre à lire, ils doivent apprendre à comprendre la relation entre les lettres et les sons, et utiliser cette connaissance et cette relation pour être capable de lire les mots. La phonétique nécessite une connaissance de la reconnaissance des lettres, de la reconnaissance des sons et de la relation entre elles. Cela signifie que les enfants doivent apprendre à reconnaître les lettres dans les mots, puis produire les sons correspondants pour lire les mots. Heureusement, il existe des activités amusantes que vous pouvez faire avec votre enfant pour améliorer la phonétique!

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Méthode 1 sur 5: Présentation des lettres et des sons avec des cartes flash

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1. Créez, achetez ou imprimez une série de cartes alphabet. Faites 26 cartes, une pour chaque lettre ; ils peuvent contenir des majuscules, des minuscules ou les deux. Utilisez ces cartes pour pratiquer la reconnaissance des lettres et des sons.

Une recherche rapide sur le Web vous donnera accès à une variété de cartes alphabétiques gratuites à imprimer.
Cependant, vous pouvez également les fabriquer vous-même (peut-être avec l`aide de vos enfants). Choisissez des fiches et des marqueurs colorés pour les rendre plus attrayants. Écrivez clairement la lettre sur le côté et le son de l`autre côté.

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2. Mélangez les cartes dans n`importe quel ordre. Tenir une carte à la fois. Demandez à votre enfant de dire le nom de chaque lettre. Ensuite, laissez votre enfant former le son de chaque lettre.

Fournir des conseils supplémentaires si nécessaire pour les lettres qui peuvent sonner de plusieurs manières. Par exemple : `C`est vrai, `c` a ce son dans un mot comme camping. Mais comment ça sonne dans un mot comme cercle?`

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3. Continuez avec les cartes de combinaison de lettres. Au fur et à mesure que votre enfant devient plus habile, il peut apprendre à distinguer les motifs de lettres - deux lettres qui font un son. Créez de nouvelles cartes flash qui montrent des modèles de lettres courants, tels que des paires de voyelles : /au/, /ee/, /oe/, /ui/ ; et consonnes : /sh/, /ch/ et /th/.

Les cartes à combinaison de lettres peuvent également être téléchargées ou achetées partout, ou les refaire vous-même.

Méthode 2 sur 5: Lier les sons des lettres aux cartes illustrées

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1. Découvrez quels sons appartiennent à quelles lettres. Pour faire le lien entre les lettres et les sons, donnez à votre enfant des fiches illustrées à trier par le son initial. Créez ou obtenez une collection de cartes flash avec au moins une image pour chaque lettre de l`alphabet.

Assurez-vous qu`il y a plusieurs cartes pour les lettres par lesquelles les mots commencent le plus souvent.
Assurez-vous qu`il s`agit d`images qu`un enfant peut facilement reconnaître. Par exemple, une tortue est un meilleur choix qu`un trombone ou une boîte à outils.

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2. Sélectionnez un groupe de cartes illustrées pour commencer l`exercice avec. Choisissez un ensemble avec trois consonnes initiales très différentes les unes des autres, telles que : /b/, /s/ et /t/. Parcourez les cartes ensemble avant de demander à votre enfant de les trier par son.

Par exemple, les images peuvent montrer les éléments suivants : un ours, un triangle, un sourire, une cuillère, un tournesol, une toupie, une assiette, un train, un arbre.

Si votre enfant a besoin d`aide, demandez « Quel est le premier son que vous entendez dans le mot ours ?? Quelle lettre fait le son /b/? Est-ce la lettre b, s ou t?`

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3. Demandez à votre enfant de mettre les images dans l`ordre du son final. Après avoir suffisamment pratiqué le tri des cartes d`images en commençant le son, vous pouvez le rendre un peu plus difficile en déplaçant votre attention sur le son de fin. Par exemple, vous pouvez donner des cartes avec une chauve-souris, une grenouille, une course, un sac, une lampe et du maïs.

Posez des questions similaires à celles des sons d`ouverture : « Quel est le dernier son que vous entendez dans le mot grenouille ? »?`

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4. Rendez les choses plus difficiles en vous concentrant sur les voyelles et les combinaisons. Enfin, vous pouvez passer à l`organisation des images en fonction du son au milieu, représenté par le motif des voyelles — par exemple : /e/ : chemise, poire, leçon, comte, cuir ; /o/ : bateau, pot, scarabée, laine. De plus, vous pouvez demander à votre enfant de mettre les mots dans l`ordre des lettres de départ qui forment ensemble un son, comme : chocolat, chips, shopping, thermos et thé.

Posez à nouveau des questions pour aider votre enfant sur son chemin : « Quel son entendez-vous au milieu du mot bateau ??`

Méthode 3 sur 5: Remplir des blancs pour faire des mots

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1. Créez une série de carrés vides et de lettres à remplir. Utilisez un tableau noir, un tableau blanc, un tableau d`affichage, un tableau de liège, etc. Faites une série de carrés vides côte à côte ; trois est un bon nombre pour commencer. Chaque carré représente un son particulier (et, au début, une seule lettre) dans le mot choisi.

Placez différentes lettres magnétiques (ou similaires) sous la série de carrés. Vous pouvez également utiliser des lettres noires pour les consonnes et rouges pour les voyelles.

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2. Dites un mot M-K-M à votre enfant. C`est un mot de trois lettres composé de deux consonnes et d`une voyelle. La voyelle se tient entre les consonnes et crée un son de voyelle courte. Les mots M-K-M se composent du même nombre de sons et de lettres.

Voici quelques exemples : chat, morsure, jus, balle, animal de compagnie, bouffon, lit, robinet, capot, papa.

Après avoir dit les mots, demandez à votre enfant de les répéter lentement, en prononçant chaque son remarqué : /k/, /a/, /t/.

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3. Demandez à votre enfant de choisir la bonne lettre pour chaque son entendu. Demandez à votre enfant de commencer à construire le mot en plaçant la première lettre dans la première case, et ainsi de suite de gauche à droite. Cela aide à réaliser que les lettres doivent être placées dans le bon ordre pour faire le mot donné.

Guidez votre enfant quand ça ne marche pas : « Le milieu de « chat » sonne comme le début de « pomme ». Par quelle lettre commence le mot pomme ??`

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4. Enseigner à l`enfant à développer sa compréhension des modèles de lettres. Développez l`activité en dictant des mots avec des paires de voyelles et de consonnes. De tels mots (avec deux lettres qui forment ensemble un son) ont toujours plus de lettres que de sons.

Par exemple : soupe, savon, chocolat, bateau, à droite.

Continuez à utiliser trois carrés pour ces mots de quatre lettres. Demandez à l`enfant de placer les paires de lettres qui composent le son combiné dans une seule case.

Méthode 4 sur 5: Changer les mots en remplaçant des lettres

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1. Présentez comment changer les lettres change les mots. Commencez par placer les lettres magnétiques (dans n`importe quel ordre) nécessaires pour construire le mot choisi — par exemple : « k », « a » et « t » pour « chat ».` Ensuite, dessinez trois cases au-dessus ou plus, selon le nombre de sons entendus.

Au lieu de lettres magnétiques sur le tableau, vous pouvez utiliser des cartes-lettres sur une table.

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2. Encouragez votre enfant à épeler le mot choisi. Prononcez le mot (par ex. chat) et demandez à votre enfant d`écouter les sons et de mettre les mots correspondants dans le bon ordre, de gauche à droite.

Aidez votre enfant si nécessaire : « Chat, tête et menton commencent tous par la même lettre. Te souviens-tu par quelle lettre "tête" commence par?`

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3. Demandez à votre enfant de choisir une nouvelle première lettre pour changer le mot. Donnez à votre enfant des lettres magnétiques. Dans le cas de « peigne », demandez à votre enfant d`échanger la lettre « k » avec la lettre qui ressemble à /h/ pour faire le mot « jambon ». Demandez à votre enfant de lire le nouveau mot à haute voix.

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4. Continuez à rendre les mots plus difficiles. Par exemple, demandez à votre enfant de remplacer le « p » dans le mot « tour » par la combinaison de lettres qui composent un son /ch/. Demandez à votre enfant de lire le nouveau mot - « sourire ».

Ensuite, votre enfant doit remplacer le mot « trésor » par « étagère ».

Incluez aussi la voyelle - faites « étagère » le mot « pelle ».

Au fur et à mesure que les compétences progressent, vous utilisez des mots plus longs et plus de modèles pour le rendre plus difficile.

Méthode 5 sur 5: Améliorer le son en lisant

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1. Trouvez des livres pour enfants spécifiquement pour apprendre la phonétique. Pour améliorer les compétences que vous avez introduites, choisissez des livres pour votre enfant avec des modèles phonétiques marqués comme pratiqué dans les leçons précédentes. Cela aide votre enfant à appliquer stratégiquement les compétences acquises lors de la lecture des mots dans les livres.

Divers éditeurs de livres pour enfants commercialisent des séries spécifiquement destinées au développement de la phonétique. Cela mis à part, tout livre pour enfants qui est engageant et approprié au niveau du lecteur sera utile.

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2. Lire souvent aux enfants. Faites de la lecture une partie régulière de vos habitudes quotidiennes courantes. Laissez l`enfant choisir un livre à lire - de préférence parmi une liste de livres axés sur la compréhension phonétique - et lisez-le avec enthousiasme. Utilisez différentes voix et rendez l`expérience amusante.

Lisez de manière naturelle, mais peut-être un peu plus lentement et plus clairement que d`habitude. Articuler les différents sons dans les mots que vous lisez. Vous pouvez également pointer sur le mot que vous lisez.

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3. Relisez les livres célèbres encore et encore. Beaucoup d`enfants n`ont aucun problème à lire le même livre encore et encore. Même si vous vous ennuyez un peu avec un livre, essayez de garder le même enthousiasme lorsque vous lisez l`histoire à votre enfant. Finalement, votre enfant passera à un autre livre qu`il veut être lu encore et encore!

La lecture répétée du même livre ne fonctionnera pas nécessairement vers un objectif phonétique spécifique, autre que de rendre l`enfant plus désireux de vous entendre lire plus souvent.

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4. Posez beaucoup de questions en lisant. Poser des questions aide votre enfant à rester activement engagé et peut également l`aider à apprendre la phonétique. Par exemple : pointez sur le mot « chien » en lisant. Demandez si l`enfant sait ce que signifie ce mot?` Si l`enfant a besoin d`aide, dites quelque chose comme : `Commençons par la phrase — `John s`est réveillé à cause des aboiements du…` — Que pensez-vous que le mot signifie ??`

Bien que cela ne soit pas immédiatement pertinent pour l`apprentissage de la phonétique, poser des questions de compréhension telles que « Pourquoi pensez-vous qu`elle a fait ça ? »?` ou `Hm... Que va-t-il se passer maintenant, pensez-vous?` augmenter la concentration et l`enthousiasme de l`enfant.

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5. Écoutez pendant que votre enfant lit. Si votre enfant décide de vous lire (au lieu de l`inverse), écoutez-vous activement et avec intérêt. Faites bien comprendre que vous écoutez attentivement — en disant des choses comme « Wow!` ou `C`est une surprise!` ou `C`est drôle!`

Lorsque votre enfant a du mal avec un mot, ne vous précipitez pas pour donner la bonne réponse. Aidez votre enfant à faire le son en premier — "D`accord, quel son fait la lettre `P`"?Si l`enfant continue de se débattre, expliquez le mot avant que votre enfant ne soit trop frustré et ne veuille pas continuer.