Répondre à une question sur l'historique des ressources : 12 étapes (avec des images)

Teneur

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Des astuces

Les tests d`histoire posent souvent des questions sur les sources - des textes ou des images qui aident à clarifier une période historique. Bien que ces questions soient courantes, il n`est pas toujours facile de répondre. Pour obtenir une bonne note, vous devez comprendre exactement de quoi parle la question, comment évaluer la source historique et fournir une réponse solide et bien formulée.

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Partie 1 sur 3: Lecture de la question

1. Lisez attentivement les instructions. Une grosse erreur que les gens commettent lors des tests est d`ignorer les instructions données pour une question. Assurez-vous de le lire attentivement car il vous dira quoi faire et comment répondre à la question.

Les instructions peuvent vous conseiller sur la durée de votre réponse. Par exemple : demander une réponse courte ou un examen plus long de la source? Cela affectera combien vous devez écrire.
Les instructions peuvent également vous indiquer comment utiliser votre temps. Par exemple, on peut vous demander de consacrer cinq à dix minutes à la lecture des ressources et de la planification, et 20 à 30 minutes supplémentaires à répondre à la question.
Soyez conscient du nombre de questions dans le test et des limites de temps.

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 2 de l`historique

2. Lire la question. Une fois que vous savez comment répondre, regardez la question pour la première fois. Lisez-le. Cela semble simple, mais vous devez comprendre exactement ce qui est demandé afin de donner une bonne réponse.

quel est ton métier? La question peut être que vous avez besoin d`identifier une source ou de la placer dans un contexte historique. Ou pour répondre à une ou plusieurs questions en fonction de la source.

Considérez la question comme une deuxième série d`instructions. Il vous indique le type d`informations à rechercher lorsque vous lisez ou consultez la source.

Lisez la question une deuxième ou même une troisième fois - ça ne fera pas de mal! Assurez-vous de bien comprendre la question.

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 3 de l`historique

3. Réfléchissez et faites un plan. Gardez la question en tête. Si cela vous aide, prenez des notes courtes ou soulignez des parties de la question avant de consulter la source. La question devrait vous guider et peut même contenir des indices.

Prenons, par exemple, la question : « Lire et identifier le passage suivant ». Cela vous invite à utiliser vos connaissances de base pour associer la source à une période, un lieu et peut-être un auteur particuliers.

Prenez, par exemple, la question « Évaluer la source A comme preuve de la montée du communisme ». Cela pose des questions sur la convivialité et la fiabilité. Vous devrez souligner le contexte et tout biais dans la source, ainsi que ses limites en tant que preuves historiques.

Prenez, par exemple, la question : « Que nous dit cette source sur l`effet de la guerre de Sécession sur le mouvement abolitionniste ??` Cela demande d`évaluer la source, mais aussi d`indiquer comment elle s`inscrit dans les arguments sur l`abolition de l`esclavage pendant la guerre civile.

Partie 2 sur 3: Évaluation de la ressource

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 4 de l`historique

1. Lire et annoter. Parcourez la source pour la première fois, lisez-la attentivement, lentement et complètement. Quelles sont vos impressions? Rechercher des indices basés sur la question.

Pensez à annoter la source pendant que vous lisez. Assurez-vous d`écrire tous les points qui peuvent vous aider. Nomme les événements sources? Gens? Rendez-vous? Des endroits? Ceux-ci sont importants.
Vos premières impressions peuvent s`avérer correctes. Même si quelque chose est évident ou semble sans importance, écrivez-le quand même.

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2. Relisez la source avec les questions « W ». La prochaine étape est le cœur de votre tâche et devrait vous aider à formuler votre réponse pour le test. Relisez la source, mais posez-vous maintenant les cinq questions spécifiques « W » : qui, quoi, quand, où et pourquoi?

Qui a écrit la source? Ceci est important car cela peut vous renseigner sur la place de l`auteur dans la société, les préoccupations et les éventuels préjugés de la personne. L`ethnicité, la classe, l`âge et le sexe comptent tous. Si ce n`est pas clair, vous devrez peut-être deviner à partir d`indices dans le texte.

quelle est la source? Par exemple, il peut s`agir d`une entrée de journal intime, d`une lettre, d`un article de journal ou d`une décision gouvernementale. Essayez de comprendre cela - cela peut vous dire quel message l`écrivain essayait de transmettre et qui était le public visé.

Vous pouvez ou non avoir une idée du « quand ». Les dates peuvent vous aider. Quels autres événements ou idées la source mentionne-t-elle ?? Pouvez-vous identifier une période de temps dans ce contexte? La langue sonne-t-elle contemporaine ou plus ancienne? Cela peut aussi aider.

Les réponses à des questions telles que « quand » et « où » peuvent être évidentes ou non. Faites attention aux événements, arguments ou idées cités par la source.

Pourquoi la source a-t-elle été écrite? Cette question est sans doute la plus difficile à élucider et est tout aussi importante que les informations factuelles. Une source peut avoir un message clair. peut être pas. Mais chaque auteur a son propre point de vue. L`auteur a-t-il un intérêt particulier pour le sujet ??

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3. Utilisez `PAPIER` comme alternative. En plus de poser des « questions W », vous pouvez également essayer la méthode « PAPIER ». PAPER est un acronyme qui guidera votre évaluation des ressources, couvrant une grande partie du même domaine discuté ci-dessus.

« P » signifie objectif : quel est le but de l`auteur lors de la création de la source? Qui était l`auteur et quelle était sa place dans la société? L`auteur fait-il une réclamation?? Quel est l`enjeu pour eux ??

`A` signifie argument. Quel est l`argument de l`auteur, ou la stratégie utilisée pour atteindre un objectif? Quel est le public visé? L`auteur est-il fiable?

`P` signifie présuppositions et valeurs. Quelles sont les valeurs dans la source? Sont-ils différents ou similaires aux nôtres? Y a-t-il quelque chose avec lequel nous pourrions ne pas être d`accord, mais le public aurait accepté de la source?

Le « E » signifie « épistémologie ». Ce mot signifie une façon de savoir quelque chose. Essayez d`évaluer la « véracité » de la source. Quelles informations l`auteur révèle-t-il? Fait-il une affirmation qui est sa propre interprétation? Comment l`auteur appuie-t-il ses arguments?

Le `R` signifie rapporter. Enfin, vous reliez la source à ce que vous savez du contexte plus large. Comment cela correspond-il à ce que vous savez de la période et de son histoire?

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 7 de l`historique

4. Évaluez l`utilité de la ressource. Toutes les sources sont utiles et, en plus des faits, peuvent nous renseigner sur les perspectives d`une personne ou d`un groupe de personnes. Mais ils ont aussi des angles morts, des intentions et des limites. Enfin, vous évaluerez la ressource pour son utilisation et ses limites.

Vous avez réussi à découvrir l`auteur, son contexte, son mobile et son message. Maintenant, vous devez relier celui-ci à une question plus importante : « Et alors ??` Quelle est la plus grande importance de la source?

Demandez-vous ce que dit la source sur le contexte. Cela confirme-t-il ou contredit-il ce que vous savez de la période ?? Par exemple, traite-t-il d`un débat politique important? Montre-t-il le point de vue d`un certain groupe de personnes?

Par exemple, supposons que la source est un article de journal sur l`esclavage. Qu`est-ce qu`il illustre sur l`abolition et les débats sur l`esclavage pendant la guerre de Sécession? Est-il écrit du point de vue de quelqu`un qui est pour ou contre l`esclavage ?? Un article de journal peut fournir des indices sur la nature de la société, mais il peut aussi être de la propagande.

Ou supposons que la source est un mémo du gouvernement des années 1960. Cela nous aide-t-il à comprendre ce qui se passait alors, peut-être à propos de la guerre du Vietnam ou de la guerre froide? La source est-elle cohérente ou contradictoire avec les informations connues sur cette période? Si la note n`était pas destinée à être rendue publique, elle peut fournir des données factuelles et fiables. S`il était destiné à être rendu public, il a peut-être été écrit pour manipuler le public.

Partie3 sur 3: Donner une réponse claire

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 9 de l`historique

1. Répondez directement à la question. Une autre clé pour rédiger une bonne réponse au test est d`être direct. Ne perdez pas votre temps sur des mots qui n`ont rien à voir avec le sujet. Commencez par un point qui va au cœur de la question (un point marqué, bravo!).

Commencez par une phrase qui répond à la question. Si vous êtes censé identifier la source, vous pouvez commencer par : « Cette source a été produite par...`
Si on vous demande d`évaluer l`utilité d`une ressource, vous pouvez commencer par quelque chose comme « Cette ressource nous montre que...` ou `Cette ressource est utile car elle montre que...`
Gardez la réponse ciblée! Si vous ajoutez autant de matière que possible, vous n`obtiendrez pas toujours une meilleure note. En fait, des faits sans rapport ou hors sujet peuvent vous rapporter moins de points.

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 11 de l`historique

2. Trouvez de la documentation pour appuyer votre réponse. Appuyez toujours vos arguments sur des preuves de la source, qu`il s`agisse d`une citation directe, d`un fait ou d`une description, ou d`une partie de l`image, si la source est visuelle.

Pourquoi avez-vous besoin de documenter? Parce que votre professeur ne cherche pas seulement une bonne réponse, mais veut aussi voir que vous comprenez la réponse. C`est ce que montre la documentation.

Pour étayer un point, vous pourriez dire : « Pour le démontrer, la source affiche...` ou `Ceci est évident car la source indique que...`

Soyez aussi précis que possible lorsque vous offrez de la documentation. Souligner des faits, des arguments et des idées spécifiques.

Après avoir donné un ou deux exemples, vous pouvez passer à votre point suivant, par exemple : « Cette source suggère également que...`

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 10 de l`historique

3. Commencez avec les preuves les plus solides. Essayez de planifier votre réponse par ordre d`importance - c`est-à-dire, commencez par le matériel le plus important. Il s`agit généralement de votre point principal ou de votre déclaration, qui constitue le cœur de votre réponse à la question. Suivez ensuite les points d`appui les moins importants.

Une bonne structure pour les réponses courtes est d`énoncer (en deux ou trois phrases) le qui, quoi, quand, où et pourquoi. Terminez votre réponse par le sens plus large de la source, par exemple « C`est important parce que cela nous montre que...`

Pour les essais, vous devriez offrir plus, peut-être quelques paragraphes. Une bonne structure pour cela est de commencer par une déclaration, puis d`ajouter un paragraphe pour chaque point d`appui. Assurez-vous de suivre les instructions de longueur fournies.

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 8 de l`historique

4. Expliquez pourquoi la ressource est importante ou précieuse. Une bonne réponse courte ou un bon essai, y compris une évaluation d`une source historique, signifie plus que simplement cracher des faits. Votre professeur veut voir que vous comprenez les faits, mais peut également les replacer dans un contexte plus large.

Pensez-y de cette façon. Qui, quoi, où, quand et pourquoi sont importants. Mais l`important est d`obtenir le « Eh bien, et?` pour traiter. Expliquez pourquoi et comment les faits sont importants. Montrez l`importance de la ressource en question.

Par exemple : comment la source met-elle en évidence des débats ou événements historiques importants? Cela ajoute-t-il quelque chose à notre connaissance de ces développements? Est-ce que ça les change? Comment?

Image intitulée Répondre à une question source dans l`étape 12 de l`historique

5. Faire bon usage du temps. Veuillez noter que vous n`aurez peut-être qu`un temps limité pour passer le test. Vous devrez regarder l`horloge. Essayez de ne pas passer trop de temps sur une seule question source, ou même une seule partie d`une question.

Vous pouvez vous fixer une limite de temps pour chaque question. s`y tenir. Sinon, vous ne pourrez peut-être pas répondre à d`autres questions ou terminer le test vous-même.

N`écrivez pas plus que nécessaire et n`ayez pas peur d`avancer. Encore une fois, planifiez soigneusement votre temps et vos efforts afin de pouvoir terminer le reste de l`examen.

Essayez de ne pas trop vous soucier du style. Les enseignants ne jugent généralement pas lourdement la grammaire et le style lors d`un tel test. Ne vous souciez pas de votre choix de mots et ne réécrivez certains passages que lorsque vous avez le temps.