Enseigner les techniques d'écriture

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Des astuces

L`alphabétisation, ou la capacité de lire et d`écrire, est l`un des plus beaux cadeaux que vous puissiez offrir à une personne. Bien que les compétences soient nombreuses et demandent du temps et de la pratique à maîtriser, elles ouvriront d`innombrables possibilités. Ces opportunités peuvent alors améliorer la vie de la prochaine génération, influençant et améliorant grandement les communautés. La lecture et l`écriture apportent également de la joie à de nombreuses personnes. Si vous souhaitez encourager les compétences en littératie dans la vie de ceux qui vous entourent, voici quelques idées utiles.

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Méthode 1 sur 4: Compétences de base

1. apprendre des lettres. Apprendre les bases des lettres (ce qu`est une lettre, comment chaque lettre s`appelle et à quoi elle ressemble) est par où commencer si vous voulez enseigner l`alphabétisation efficacement. Indépendamment de l`âge ou de la langue, l`alphabétisation doit commencer par une compréhension des lettres. Si vous enseignez une langue avec un alphabet non roman, le même principe s`applique : apprenez d`abord les caractères.

Apprenez à vos élèves à reconnaître les différentes formes des lettres. Ils devraient être capables de différencier facilement les lettres qui se ressemblent ou les lettres qui sonnent de la même manière.
La variation de la taille est une partie importante de l`apprentissage de l`écriture de lettres. Enseignez à vos élèves les lettres majuscules et minuscules et quand les utiliser. Apprendre un alphabet non-romain le rend moins problématique.
La direction est une autre compétence importante. Vos élèves doivent savoir quelles lettres de direction sont placées et comment les placer correctement les unes à côté des autres. Pour les lettres romanes, c`est de droite à gauche et horizontalement. Pour les autres langues, il peut aussi être de gauche à droite ou vertical selon la région.
L`espace est aussi une compétence importante. Apprenez à vos élèves à créer un espace entre les mots, les phrases, les paragraphes, etc. placer.

2. Apprendre la phonétique. La phonétique consiste à apprendre ce que font les lettres sonores, comment identifier ces sons et comment travailler avec eux. Développer la compréhension phonétique de vos élèves est la clé pour leur apprendre à lire et à écrire.

Apprenez à vos élèves à « entendre ». Ils doivent être capables d`écouter la parole et de reconnaître que ces mots sont composés de sons individuels.

Une fois qu`ils ont compris le concept de ces sons, apprenez-leur à « identifier » les sons. Par exemple, vos élèves devraient "aaaaahhhh" -pouvoir entendre le son et savoir que c`est avec un "une" est écrit.

Une fois qu`ils se seront familiarisés avec l`identification des sons, vous devrez également leur apprendre à « manipuler » les sons dans les mots. Ils devraient être capables de reconnaître quand les mots riment ou quand un mot d`un ensemble commence ou se termine par un son différent des autres. Ils devraient également être capables de proposer leurs propres exemples.

Enseignez-leur aussi les sons composés. Vous devez expliquer que le son des lettres change lorsque certaines lettres apparaissent en même temps. Par exemple en anglais de "e" ou "sh", en espagnol de "ll", et en allemand de "ch" ou "UE".

3. Apprendre la formation des mots. Une fois que vos élèves maîtrisent parfaitement les lettres et leurs sons, vous pouvez continuer à utiliser ces lettres et ces sons pour former des mots. Lisez-les régulièrement à ce stade et écrivez également de nombreux exemples à consulter. Cela leur donne l`occasion de voir comment les mots sont formés.

Une partie importante de l`apprentissage de la formation des mots est d`enseigner à vos élèves la différence entre les voyelles et les consonnes. Apprenez-leur de quelles lettres il s`agit et expliquez le besoin de voyelles dans un mot. Apprenez les bases concernant l`endroit où les voyelles d`un mot peuvent aller. Par exemple, il est rare que la seule voyelle d`un mot soit à la toute fin du mot, mais il est assez courant que la deuxième lettre ou le mot soit une voyelle.

4. Comprendre la structure des phrases. Vos élèves devront apprendre et comprendre la structure des phrases une fois qu`ils auront maîtrisé la mise en forme. La structure des phrases est l`ordre dans lequel les mots ou les parties du discours sont utilisés, les séquences dans lesquelles ils sont utilisés. Comprendre la structure des phrases est nécessaire pour former des phrases écrites qui sonnent correctement. Souvent, les gens auront du mal à écrire de cette façon, même s`ils parlent correctement.

Vos élèves doivent apprendre à identifier les noms. Apprenez-leur ce qu`est un nom et où il apparaît habituellement dans une phrase. La façon la plus simple de l`expliquer est probablement celle qui a fait ses preuves "personne, lieu, chose ou idée".

Vos élèves devraient également être capables d`identifier les verbes. Enseignez-leur les « mots d`action » et donnez-leur de nombreux exemples. Vous pouvez leur demander de jouer différents verbes pour solidifier le concept dans leur esprit. Expliquer où vont les verbes dans une phrase.

Vos élèves doivent également être capables d`identifier les adjectifs. Expliquez que les adjectifs décrivent d`autres mots. Apprenez-leur où vont ces mots dans une phrase et comment ils s`attachent à d`autres mots.

5. Apprendre la bonne grammaire. Enseigner une grammaire appropriée sera absolument essentiel pour apprendre à vos élèves à écrire des phrases qui semblent compréhensibles et naturelles.

Utiliser des parties du discours ensemble est un concept important en grammaire. Vos élèves devraient avoir une idée de la façon dont les noms, les verbes et les adjectifs interagissent et comment ils s`emboîtent. Où ces mots vont dans une phrase et quand ils doivent être précédés ou suivis par un autre est également important de comprendre.

La conjugaison des verbes est essentielle pour comprendre comment former de bonnes phrases. Vos élèves doivent s`entraîner à faire des phrases qui se déroulent dans le passé, le présent et le futur. Cela leur apprendra à changer les mots pour indiquer l`heure. Il s`agit d`une compétence complexe et n`est vraiment maîtrisée que bien plus tard.

La conjugaison et la déclinaison sont d`autres compétences importantes. La conjugaison est la façon dont les verbes changent en fonction de leur relation avec les autres mots de la phrase. Par exemple, en néerlandais on dit `je saute` mais on dit aussi `elle a sauté`. Les noms peuvent passer par un processus similaire appelé déclinaison, mais il n`existe pas en anglais.

Bien qu`il ait été largement supprimé du néerlandais, de nombreuses autres langues ont des systèmes de casse que vos étudiants doivent comprendre lors de l`apprentissage de l`une de ces langues. Les cas indiquent les différentes fonctions que les noms et les pronoms peuvent remplir dans une phrase et, au moins dans les langues avec un cas, comment le cas change le nom (généralement avec un décalage dans le suffixe).

6. N`oubliez pas la ponctuation. Une compétence difficile à maîtriser, l`utilisation d`une ponctuation appropriée est essentielle pour créer des phrases bien construites. Plus tard dans la vie, une ponctuation correcte est souvent considérée comme un signe d`intelligence et d`éducation, il sera donc très important de développer les compétences de vos élèves dans ce domaine pour leur donner des opportunités à l`avenir.

Méthode 2 sur 4: Enseigner aux petits enfants et aux adolescents

1. Se concentrer sur les compétences de base. Lorsque vous enseignez l`alphabétisation aux enfants et aux adolescents, il est important de se concentrer d`abord sur l`acquisition des compétences les plus simples. Insistez sur les éléments fondamentaux discutés ci-dessus, car une compréhension approfondie de ces concepts et compétences donnera à vos élèves une base solide sur laquelle développer leurs futures compétences en lecture et en écriture.

Pour les enfants du primaire, les compétences en littératie se concentrent davantage sur l`orthographe, tandis que pour les préadolescents, elles sont davantage axées sur la grammaire.

2. Présenter les types d`écriture. Il existe de nombreux styles d`écriture différents pour vos élèves à apprendre. Savoir reconnaître et reproduire différents styles pour différents contextes sera très important plus tard dans la vie.

Apprenez à vos élèves à reconnaître l`écriture narrative. C`est l`écriture qui transmet une histoire et c`est la forme habituellement lue pour le plaisir. Il est souvent utilisé comme un exercice pour améliorer l`alphabétisation. Les exemples d`écriture narrative incluent les romans, les biographies, l`histoire et les articles de journaux. Il est facilement reconnaissable par son format : "C`est arrivé et puis c`est arrivé et puis c`est arrivé." et ainsi de suite.

Apprenez à vos élèves à reconnaître l`écriture persuasive. C`est une écriture qui abandonne le raisonnement logique. Des exemples d`écriture persuasive peuvent être vus dans les demandes d`emploi, les éditoriaux et les articles universitaires.

Apprenez à vos élèves à reconnaître l`écriture explicative. C`est un écrit qui explique, informe ou décrit quelque chose. Ce que vous lisez maintenant est un excellent exemple d`écriture explicative. Les articles de journaux peuvent également entrer dans cette catégorie, ainsi que les encyclopédies et les rapports.

3. Apprendre les éléments de la narration. Les enfants de ce groupe d`âge devraient apprendre les bases de la narration. Cela leur donne les outils dont ils ont besoin plus tard dans la vie pour analyser les choses qu`ils lisent.

Les éléments de la narration sont le début, le milieu et la fin, la crise ou l`apogée et le caractère. Ceux-ci sont plus facilement enseignés aux enfants lorsqu`ils sont faits en même temps que la lecture d`un livre au cours de quelques semaines. Cela vous donne l`occasion de discuter et d`analyser le texte afin qu`ils puissent voir comment ces idées fonctionnent dans la pratique. Renforcez ces compétences en les laissant écrire leurs propres histoires.

4. Présentation de l`essai en cinq paragraphes. L`essai en cinq paragraphes contient une introduction, trois paragraphes de corps (généralement argumentatifs d`une manière ou d`une autre) et une conclusion. Cette orthographe courante sera utilisée tout au long de leur vie et devrait être introduite le plus tôt possible.

Les devoirs d`introduction peuvent inclure une évaluation de leur jouet ou jeu préféré, un essai persuasif sur les raisons pour lesquelles ils devraient manger plus de sucreries ou une biographie du membre de leur famille préféré.

5. Apprendre à utiliser la voix. La voix fait référence à qui dans un texte "parle". voter pouvez être mélangé dans un texte, mais cela serait généralement ne pas devoir. Être capable d`identifier et de manipuler la voix sera important pour vos élèves car cela les aidera à analyser les choses qu`ils lisent.

Les voix courantes comprennent : la première personne (utilisation intensive de "j`ai le mien"), deuxième personne (usage intensif de "vous") et à la troisième personne (usage intensif de noms et "elle"). Les temps peuvent également être appliqués à n`importe laquelle de ces voix, en changeant la façon dont elle sonne et se lit.

Exemple d`une première personne (au passé) : "je suis allé me promener aujourd`hui. Mon chien, Spike, est venu avec moi. Spike aime faire des promenades avec moi."

Exemple deuxième personne : "Tu es allé te promener aujourd`hui. Votre chien, Spike, est venu avec vous. Spike aime marcher avec toi."

Exemple d`une troisième personne : "Sarah est allée se promener aujourd`hui. Son chien, Spike, est allé avec elle. Spike aime aller se promener avec elle. "

6. Éviter de fixer des limites. Essayez de garder autant de portes ouvertes que possible dans les exercices et les devoirs, en particulier avec les enfants du primaire. Les enfants de cet âge sont très créatifs (un trait qui sera très utile plus tard) et c`est mieux pour eux si cette créativité n`est pas découragée ou minimisée.

Les enfants apprendront également mieux en ayant à penser par eux-mêmes, vous les aiderez donc de manière significative en leur donnant des opportunités de le faire (en terminant les devoirs et les exercices par une fin ouverte).

sept. Gardez-le aussi amusant que possible. Rendre l`apprentissage amusant. Les enfants sont facilement distraits lorsqu`ils trouvent leur travail trop ennuyeux ou peu attrayant. En fusionnant l`apprentissage et le jeu, vous vous assurez que vos élèves sont engagés et absorbent l`information.

Par exemple, vous pouvez demander à des adolescents de créer un jeu, puis d`écrire des règles pour celui-ci. Ce sera amusant, mais cela les obligera également à réfléchir à l`écriture d`un langage spécifique qui est également facile à suivre.

Laissez les enfants d`âge scolaire écrire, éditer et illustrer leurs propres livres. Cela permettra de développer leur compréhension de l`histoire et du personnage tout en améliorant leur capacité à former des phrases correctes avec une orthographe correcte.

8. Acquérir des compétences avant et après le processus d`écriture. Il est important pour les enfants d`apprendre qu`il y a plus à écrire que de mettre des mots sur une page. En acquérant des compétences avant et après l`écriture, les enfants peuvent apprendre à écrire et à développer leurs compétences linguistiques.

Les contours sont un exemple de compétence de pré-écriture. En alignant ce qu`ils ont l`intention d`écrire, les élèves peuvent suivre des processus logiques. Cela leur apprendra également à penser aux éléments d`écriture (différents paragraphes ou sous-thèmes) comme un tout unifié, plutôt que des morceaux simplement juxtaposés.

L`édition est un exemple d`une compétence d`écriture après l`écriture. L`édition de leur propre travail et du travail des autres renforce les compétences linguistiques. Cela rend vos élèves des écrivains compétents, mais améliore également leur confiance dans leur écriture. S`ils savent trouver et corriger les erreurs, ils seront moins réticents par peur de l`échec.

Méthode 3 sur 4: Enseigner aux adolescents

1. S`appuyer sur les compétences antérieures. Ce n`est pas parce que vos élèves auraient dû apprendre les bases de la grammaire ou de l`orthographe lorsqu`ils étaient plus jeunes que ces compétences doivent être négligées maintenant. Continuez à travailler sur des compétences telles que la grammaire, l`orthographe, les parties du discours, la voix, le temps et le style d`écriture. Cela maintient leurs compétences pointues et aide également les étudiants qui ne se sont pas bien entendus.

2. Encourager la créativité. À ce stade plus avancé, de nombreuses personnes auront une créativité réduite. Cependant, la pensée créative permet aux gens de devenir de meilleurs résolveurs de problèmes et des innovateurs, de telles compétences doivent donc être encouragées de toutes les manières possibles. L`écriture est l`une des meilleures opportunités pour les étudiants d`apporter de la créativité dans leurs universitaires. Encouragez-les à adopter de nouvelles approches des devoirs et des méthodes de lecture.

3. Mettre l`accent sur la pensée critique. Pendant cette période de leur vie, les enfants doivent développer les compétences nécessaires pour se préparer à l`enseignement supérieur. Cela garantit qu`ils ont le plus d`opportunités. Une compétence absolument nécessaire pour l`enseignement supérieur, ainsi qu`une compétence vitale vitale, est la pensée critique. Encouragez vos élèves à vraiment réfléchir aux choses qu`ils lisent et écrivent. Cela les préparera à tout faire, de l`analyse des reportages à la pleine participation au processus politique.

Demandez à vos élèves de poser des questions sur ce qu`ils lisent. Qui a écrit ce livre? Pourquoi l`ont-ils écrit? Pour qui l`ont-ils écrit? Quel impact l`environnement autour d`eux a-t-il eu sur le texte? De nombreuses questions comme celle-ci peuvent servir à éclairer les informations cachées dans les choses qu`ils lisent.

Demandez à vos élèves de poser des questions sur leur propre écriture. Pourquoi j`ai choisi cette voix? Pourquoi ai-je l`opinion que j`ai exprimée? Pourquoi est-ce quelque chose qui m`importe? Qu`est-ce que je préfère écrire? Ce genre de questions peut amener vos élèves à en apprendre beaucoup sur eux-mêmes, mais cela les aidera également à prendre des décisions plus conscientes concernant les choses qu`ils écrivent.

4. Préparez-vous à une véritable écriture académique. Si vous voulez que vos étudiants aient une réelle chance d`accéder à l`enseignement supérieur, ils doivent être capables d`écrire les formes d`écriture les plus complexes qui sont courantes dans les collèges, les universités et les programmes de formation. Cela signifie utiliser des compétences argumentatives, s`exprimer clairement, utiliser la logique et suivre les formats appropriés. Donnez-leur la possibilité de mettre en pratique ces compétences tout en poursuivant des sujets qui les intéressent.

5. Stimuler la lecture. Nous devenons souvent de meilleurs écrivains en lisant d`excellents exemples du métier. Assurez-vous que vos adolescents lisent de la littérature classique bien écrite. Donnez-leur des livres de styles très différents afin qu`ils puissent voir les différences de voix, de description et de choix de mots. Ils devraient obtenir des œuvres plus anciennes qui restent classiques, pour voir pourquoi certaines techniques sont intemporelles et ont un grand attrait. Ils devraient également lire des documents plus récents afin d`avoir des modèles solides sur lesquels s`appuyer pour leur propre écriture.

Cela a l`avantage supplémentaire d`élargir souvent le vocabulaire d`un élève. Encouragez-les à rechercher chaque mot qu`ils ne connaissent pas. Cela les aidera à acquérir le vocabulaire adulte, qui est souvent le signe d`une bonne éducation, ce qui les aidera de manière exponentielle dans d`autres environnements académiques et professionnels.

6. Faites attention au choix des mots avec soin. De nombreux écrivains inexpérimentés utiliseront souvent beaucoup plus ou moins de mots que nécessaire. Menez-les jusqu`à ce qu`ils apprennent à équilibrer la description, le dialogue, les détails et l`information. Il s`agit d`une compétence très difficile à apprendre et qui demandera à la fois du temps et de la pratique.

Assurez-vous que les écrivains trop inclusifs apprennent ce qui devrait être inclus et ce qui est simplement redondant. Ce sera souvent une multitude d`adjectifs ou de phrases répétées. Montrez-leur comment couper les mots inutiles et ramener leurs phrases à l`essentiel.

Une plus petite proportion d`écrivains aura du mal à être suffisamment descriptif et spécifique. Apprenez-leur à prendre du recul et à aborder leur écriture avec une liste d`exigences. Cela pourrait-il être compris par quelqu`un de complètement nouveau sur le sujet? Quelqu`un peut-il venir suivre une page spécifique? Donnez-leur des exercices, comme écrire une page entière décrivant une pomme, pour améliorer leurs compétences.

sept. Développer des compétences en écriture manuscrite. Une compétence importante pour le développement des adolescents est l`écriture manuscrite au niveau des adultes. Bien que les caractères arrondis et irréguliers avec des formes enfantines soient acceptables pour les étudiants débutants, les adolescents veulent un plus "adulte" apparition dans leur écriture s`ils veulent être pris au sérieux dans leurs futures activités académiques et professionnelles.

Donnez aux adolescents la possibilité de pratiquer leur écriture. De nos jours, la plupart des devoirs sont dactylographiés, ce qui enlève à l`étudiant la possibilité d`améliorer son écriture. Exiger que des devoirs plus courts soient écrits à la main ou trouver d`autres moyens de passer du temps à améliorer leurs compétences.

Favorisez la lisibilité, des lettres égales et des lignes épurées. L`écriture n`a pas besoin d`être cursive pour avoir l`air mature et professionnelle, elle doit juste être précise. Lorsque les adolescents excellent dans ce domaine, récompensez-les. S`ils ont du mal, montrez-leur ce qui doit être amélioré et donnez-leur la chance de corriger les erreurs.

Donnez des points supplémentaires aux exercices d`écriture. Les lignes répétées de la même lettre fourniront aux étudiants une bonne pratique et leur permettront de voir facilement les améliorations et de se familiariser avec les gestes appropriés.

Méthode 4 sur 4: Enseigner aux adultes

1. faites simple. Les adultes doivent apprendre à lire et à écrire de la même manière qu`un enfant le ferait. Ce sont des blocs de construction de base et ne doivent pas être ignorés simplement parce qu`ils sont simplistes. Rationalisez le processus d`apprentissage en donnant à vos élèves les compétences les plus élémentaires, afin qu`ils soient préparés aux compétences les plus complexes.

2. Bâtir la confiance. Parce qu`il y a tellement de stigmatisation sociale attachée à l`analphabétisme des adultes, vous devez absolument développer la confiance avec vos élèves. Ne les jugez pas, ne les faites pas se sentir stupides, ne les critiquez pas pour leurs erreurs et soyez toujours patient.

Montrez-leur que vous faites des erreurs aussi. Montrez-leur si vous ne savez pas des choses. Montrez-leur un mot dans un dictionnaire, pour en trouver l`orthographe ou le sens. Montrez-leur que vous demandez de l`aide lorsque vous en avez besoin, par exemple si vous n`êtes pas sûr de la grammaire d`une phrase. Modéliser un comportement de cette manière montrera à vos élèves que ne pas savoir quelque chose n`est pas un signe de stupidité ou de faiblesse de caractère.

3. Construire la confiance. Construire leur confiance. Les analphabètes ont souvent honte d`eux-mêmes parce qu`ils ne savent ni lire ni écrire. Construire leur confiance les encouragera à prendre des risques sans crainte d`erreurs ou de rejet. Faire est essentiel pour le processus d`apprentissage. Lorsque vos élèves vont bien, dites-leur. Lorsque votre élève fait une erreur, insistez sur la manière dont il avait raison ou agissait logiquement avant de lui montrer comment le faire correctement.

4. Promouvoir la passion. Les gens qui aiment quelque chose mettront toujours plus de travail pour cela et le feront mieux que ceux qui font quelque chose qu`ils n`aiment pas. Donnez à vos élèves une raison d`aimer ce qu`ils font. Les hommes aiment pouvoir lire des histoires de sport ou des descriptions de jeux, tandis que les femmes aiment lire des conseils de beauté ou créer leurs propres vêtements et accessoires.

5. Développer des compétences pour les niveaux appropriés. Progressez progressivement des compétences de base aux niveaux supérieurs, comme décrit dans la section des adolescents. Au fil du temps, ils atteindront un niveau de compétence adapté à leur âge. Cela améliorera considérablement leurs perspectives d`emploi et leur confiance.

Des astuces

Lorsque vous enseignez les lettres, essayez de les décomposer en termes de contours. Utilisez le concept d`en-tête, de slogan et de pied de page pour savoir quand ancrer les lettres, ainsi que où les lettres courtes doivent se terminer et les lettres hautes doivent se terminer.
Enseigner le style d`écriture de style atelier. Cela crée la meilleure opportunité pour vos étudiants d`apprendre. Modélisez la compétence que vous essayez d`enseigner et laissez-les l`essayer par eux-mêmes. Quand ils ont terminé, retournez les coacher sur ce qu`ils ont bien fait et comment ils peuvent s`améliorer.
Un meilleur apprentissage pour évaluer les compétences en écriture peut également s`avérer être une compétence précieuse pour mieux évaluer les progrès des élèves.