Instructions gratuites étape par étape 
Concentrez-vous sur la création d`un environnement d`enseignement où vous pouvez surveiller le travail et les progrès de vos élèves. Si vous choisissez de donner des devoirs, ils doivent être brefs et directement liés à vos devoirs et discussions en classe. Les histoires courtes sont un excellent moyen d`attribuer des pièces pour une lecture critique. Ce n`est pas parce qu`il y a moins de lecture que vos élèves ne peuvent pas apprendre les concepts clés. Trouvez des histoires courtes qui illustrent ce dont vous discutez en classe et utilisez-les pour garder vos élèves concentrés. 
Ne pas abandonner le travail pour le travail. Certaines commandes telles que les phrases de vocabulaire et les définitions sont utiles. Cependant, assigner maintenant le travail de lecture comme devoir qui n`est pas lié au travail en classe, juste pour que vos élèves aient des devoirs pour l`anglais, est stressant et inutile. Concentrez-vous sur la qualité des devoirs que vous attribuez plutôt que sur la quantité. 
Organiser vos cours de manière chronologique peut rendre la transition d`un sujet à un autre naturelle - il est logique d`étudier les écrivains du XVIIIe siècle avant les écrivains du XIXe siècle. Vous pouvez également organiser les sujets de manière thématique afin d`étudier le développement d`un thème ou d`une idée sur plusieurs textes. 
Gardez à l`esprit que vos élèves ont des questions et des intérêts que vous ne pouvez peut-être pas prévoir. Vos plans de cours n`ont pas besoin d`être gravés dans le marbre. Répondre à ce dont vos élèves veulent discuter crée une discussion animée, engageante et productive. 
Divisez vos élèves en petits groupes et laissez-les discuter de sujets entre eux. Ensuite, demandez à chaque groupe de parler à toute la classe de ce dont ils ont discuté avec leur groupe. Essayez de faire en sorte que chaque groupe fasse autorité dans un domaine particulier et dirigez la classe dans une discussion sur ce sujet. Si vos élèves s`écoutent et se respectent, encouragez-les à se lancer dans la discussion sans lever la main et attendre le tour. Cela permet une conversation plus réactive, rapide et engageante qui peut se poursuivre toute seule sans vous. Si vos élèves se crient dessus ou si quelques élèves dominent la discussion, demandez à la personne qui vient de parler de choisir la prochaine personne à qui parler, ou trouvez une autre façon de répartir le temps de parole sans avoir à le faire vous-même. 
Les débats et les arguments contribuent à rendre une discussion vivante, engageante et intéressante. Si ces débats commencent à devenir personnels, ou si les élèves commencent à s`insulter, essayez de ramener la conversation au texte. Vous devez remettre en question l`interprétation du texte par les élèves, et non l`interprétation des élèves les uns des autres. 
En même temps, enseignez à vos élèves que quelqu`un n`est pas nécessairement un bon écrivain simplement parce qu`il utilise des mots sophistiqués pour paraître sophistiqués. Enseignez à vos élèves la différence entre utiliser un mot pour faire une comparaison historique, ou utiliser une allitération, et utiliser un mot pour impressionner quelqu`un avec vos connaissances. Il y a des manières de plus en moins utiles de manipuler les mots. Ne jamais rabaisser vos élèves parce qu`ils ne connaissent ou ne comprennent pas un mot. Indiquez que ça va, parce que c`est un mot difficile. Utilisez ensuite un synonyme, fournissez à l`élève des indices contextuels ou aidez-le à le rechercher afin que l`élève puisse se familiariser avec un vocabulaire plus avancé. 
Être un bon professeur d'anglais
Teneur
Les professeurs d`anglais ont un travail important. Ils apprennent à leurs élèves à bien lire et à écrire, à comprendre ce qu`ils lisent, comment apprendre de leurs pairs et comment avoir des conversations productives et stimulantes. Il peut être difficile d`être un bon professeur d`anglais, mais vous pouvez prendre certaines mesures pour vous améliorer afin que vous et vos élèves puissiez rendre le temps en classe plus productif.
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Partie 1 sur 4 : Élaboration de plans de cours
1. Choisissez du matériel qui intéressera vos élèves. Alors que des classiques comme Moby Dick sont incroyablement importants sur le plan historique et ont une grande valeur littéraire, ils peuvent être trop longs, ennuyeux et apparemment hors de propos pour garder vos étudiants intéressés longtemps. Au lieu de cela, attribuez des œuvres plus courtes ou plus contemporaines, ou des œuvres que vous savez que vos élèves apprécieront.
- Recherchez une valeur littéraire ou académique dans des endroits improbables : même un roman d`apocalypse zombie comme Colson Whiteheads Zone un traite de sujets difficiles et importants qui correspondent parfaitement à un classique comme De notre temps d`Hemingway tout en restant pertinent pour un public moderne.
2. Fournir des quantités raisonnables de devoirs. Bien qu`il puisse sembler agréable de faire lire un long roman à vos élèves en une semaine, cela peut être une attente déraisonnable. Vos élèves ne pourront pas terminer la lecture et sauteront des sections, liront un résumé ou ne liront pas du tout. Encouragez vos élèves à faire leurs devoirs et à tirer le meilleur parti de leurs études en soumettant moins de devoirs et plus de devoirs directement liés au travail en classe.
3. Fournir des devoirs qui aident les élèves à comprendre la matière. Demandez aux élèves d`écrire une courte réponse à un devoir de lecture, y compris une interprétation ou des questions sur ce qui a été lu. Ces devoirs doivent inciter les élèves à réfléchir de manière critique et à formuler des questions importantes, ou à établir des liens entre les sujets de la leçon.
4. Concentrez-vous sur la compréhension de la situation dans son ensemble. Concentrez-vous sur la compréhension globale des élèves des sujets que vous enseignez, en plus des compétences telles que le vocabulaire. Expliquez clairement le sens général de ce qu`ils apprennent et comment cela peut les aider ailleurs dans leur vie. Apprenez-leur à apprendre, au lieu de simples connaissances factuelles. Cela les aidera à quitter votre classe avec une compréhension et une appréciation plus durables du sujet.
5. Organisez vos cours pour les rendre cohérents. Au lieu de sauter d`un sujet à l`autre à volonté, vous pouvez organiser vos cours de manière chronologique ou thématique. Établissez des liens entre les différents sujets de vos leçons afin que vos élèves comprennent comment les sujets sont liés. Aidez-les à établir des liens et encouragez-les à mettre leurs idées dans différents contextes. Qu`est-ce que la relation de Whitman avec la nature a à voir avec celle de Tennyson ou d`Hemingway ?? En quoi sont-ils identiques ou différents, et pourquoi?
Partie 2 sur 4 : Mener des discussions
1. Assurez-vous de bien connaître le matériel pédagogique. Si vous discutez d`une nouvelle, relisez-la plusieurs fois pour vous assurer que vous prenez en compte les plus petits détails que vous n`auriez peut-être pas remarqué la première fois. Pensez à une interprétation de l`œuvre, mais rappelez-vous que votre interprétation n`est pas la seule possible. Assurez-vous que vous êtes en mesure de répondre aux questions courantes des étudiants sur le travail.
- Ce n`est pas grave si vous ne connaissez pas la réponse à chaque question qui se pose. Au lieu d`essayer de compenser, ouvrez le sujet de discussion depuis la classe afin qu`il puisse être une opportunité d`apprentissage pour tout le monde.
2. Apportez du matériel supplémentaire. Bien que la discussion doive être centrée sur le texte lui-même, il peut être utile d`apporter des éléments extérieurs, tels que des informations biographiques sur l`auteur, la trame de fond du texte ou des interprétations célèbres ou controversées. Faites des recherches et apportez les informations les plus pertinentes ou intéressantes que vous pouvez trouver.
3. Sachez de quoi vous voulez discuter. Choisissez quelques points clés du texte que vous pensez que vos élèves trouveront les plus difficiles ou déroutants. Gardez à l`esprit les sujets spécifiques que vous souhaitez couvrir et proposez quelques points clés que vos élèves pourront retirer de la discussion.
4. Poser des questions qui laissent place à l`interprétation. Vous devez guider vos élèves dans l`interprétation du texte plutôt que de discuter des aspects factuels. Posez des questions « comment » et « pourquoi » au lieu de « quoi » ou « oui ou non ». Par exemple, « Qu`est-ce qu`Ender a fait à Bonzo Madrid » (« Le jeu d`Ender » par Orson Scott Card) est une question très simple, tandis que « Pourquoi Ender a-t-il fait ça » est beaucoup plus difficile et complexe, et « Comment le savez-vous ??` nécessite une lecture attentive et une attention au texte.
5. Poser des questions précises. Il peut être bon de commencer par des questions générales telles que « Qu`avez-vous aimé dans cette histoire », mais seulement si elles sont rapidement suivies de questions beaucoup plus spécifiques. Les questions générales n`aident pas les élèves à réfléchir de manière critique sur le texte, et elles encouragent les généralisations et les hypothèses plutôt que les arguments basés sur le texte. En revanche, poser des questions spécifiques sur des aspects spécifiques du texte mettra vos élèves au défi de se concentrer sur des choses qu`ils ont peut-être manquées, de construire des arguments basés sur le texte et de revendiquer des détails qui remettent en question leurs interprétations.
6. Encouragez vos élèves à se répondre. Les étudiants ne doivent pas vous parler dans une discussion. Au lieu de cela, ils devraient concentrer leurs questions et commentaires les uns sur les autres, et vous ne devriez intervenir que pour faire avancer la discussion. Ils apprendront mieux s`ils travaillent ensemble pour construire leurs propres idées et interprétations - ils ne retireront pas grand-chose de la conversation si vous leur dites simplement ce que vous pensez. N`oubliez pas que vous les aidez à apprendre, et qu`une grande partie de cela leur enseigne la meilleure façon d`apprendre.
sept. Défiez les idées de vos élèves et encouragez-les à faire de même. Essayez de ne pas être en désaccord avec tout ce qu`ils disent, mais demandez-leur de soutenir leurs affirmations par des preuves textuelles et encouragez les autres étudiants à proposer différentes interprétations. En remettant en cause les idées des élèves, ils réfléchissent plus profondément aux arguments persuasifs. Cela les aide également à développer les compétences nécessaires pour s`exprimer de manière persuasive et débattre avec leurs pairs.
Partie3 sur 4: Connaître le matériel pédagogique
1. A lire régulièrement. Lire de nombreux types de littérature, y compris des livres, des magazines, des journaux et de la poésie. La lecture est le meilleur moyen d`explorer des sujets difficiles, d`apprendre du vocabulaire et des techniques d`écriture et de découvrir de nouveaux documents à apporter en classe. Selon le niveau auquel vous enseignez, vous devez être familiarisé avec les œuvres les plus importantes de l`histoire littéraire. Et vous devriez toujours pouvoir donner à vos élèves des suggestions de lecture.
- En plus de lire de la littérature importante, lisez aussi pour le plaisir. Rappelez-vous pourquoi vous aimez lire et encouragez vos élèves à faire de même.
- Soyez au courant des tendances actuelles en matière de matériel de lecture et essayez ce que vos élèves pourraient lire. Cela vous aidera à mieux comprendre leurs intérêts et à interagir avec eux en dehors de la classe, ce qui fera de vous un enseignant plus efficace dans l`ensemble.
2. Développez votre vocabulaire. Prenez l`habitude de rechercher les nouveaux mots que vous rencontrez en lisant. Étudiez vos mots préférés et commencez à collecter un grand vocabulaire. Mettez-vous au défi de penser à des mots que vous ne connaissez pas. Devinez leur étymologie et utilisez des mots similaires pour découvrir leur sens. N`ayez pas peur de rechercher des mots dont vous n`êtes pas sûr et encouragez vos élèves à faire de même.
3. Pratiquez votre écriture. Les étudiants doivent être capables de lire votre écriture afin de comprendre vos notes de tableau blanc ou vos commentaires sur un essai. Écrivez des lettres ou tenez un journal pour garder votre écriture vivante et saine, en vous concentrant toujours sur la lisibilité plutôt que sur la vitesse de votre écriture.
4. Développez vos compétences en anglais. Assurez-vous d`avoir une bonne compréhension de l`orthographe, de la ponctuation et de la grammaire. Vous ne voulez pas enseigner à vos élèves des informations incorrectes ou erronées. Utilisez des livres de référence et Internet comme source de règles de grammaire et de ponctuation, et n`ayez pas peur de rechercher des sujets dont vous n`êtes pas sûr.
Partie 4 sur 4: Développer vos compétences pédagogiques
1. Se sentir plus à l`aise pour parler devant la classe. Apprenez à avoir confiance en vous, à vous tenir devant vos élèves et à parler clairement. Entraînez-vous à lire pour pouvoir parler fort et clairement et éviter de trébucher sur vos mots lorsque vous parlez devant la classe. Pratique sur un bonnes capacités de prise de parole en public, pour que vous puissiez bien performer en classe.
2. Encouragez vos élèves. Soyez attentif à vos élèves et accordez toute votre attention à leurs idées. Commencez à établir une bonne relation dès le début de l`année scolaire. Traitez-les comme des personnes intelligentes et dignes, et respectez-les académiquement et autrement. Essayez d`apprendre une chose de chaque élève qui les passionne en dehors de la classe. Ensuite, encouragez-les à poursuivre leurs intérêts et leur curiosité et mettez-les au défi à la fois à l`intérieur et à l`extérieur de la classe. Si vous leur accordez de l`attention et du respect, vous remarquerez qu`ils veulent bien faire pour mériter cette attention et ce respect.
3. Assurez-vous d`être disponible en dehors des cours. Encouragez vos élèves à venir pendant le déjeuner ou après l`école. Cela peut faire une énorme différence pour les étudiants qui ont des problèmes avec le matériel ou qui souhaitent discuter plus en détail. Être disponible pour eux les encourage à s`intéresser véritablement au matériel et montre votre respect et votre désir de les aider à apprendre.
4. Soyez strict mais juste. Ne criez pas constamment sur les élèves, mais ne les laissez pas vous marcher dessus non plus. Faites preuve de discipline, mais n`en faites pas trop ou ils se comporteront pire avec vous. Si un élève a bien réussi, dites-le-lui et récompensez-le. Si un élève éprouve des difficultés, demandez-lui de rester un moment afin que vous puissiez l`aider à comprendre ce qui se passe, ou demandez à un autre élève qui comprend le concept de l`aider.
5. Assurez-vous que vos élèves comprennent ce que vous enseignez. Ne parle pas et n`écris pas trop vite. Cela donne aux étudiants le temps d`écouter, de comprendre et de transcrire afin qu`ils ne manquent pas d`informations vitales. Aidez les élèves à assimiler vos cours et encouragez-les à faire des liens entre les sujets et donc en dehors de la classe pour mieux comprendre vos cours.
Des astuces
- Encouragez vos élèves à s`engager avec le matériel en dehors de la classe.
Mises en garde
- Être enseignant est parfois très difficile et demande beaucoup de temps et de patience.
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