Instructions gratuites étape par étape 
N`oubliez pas que les enfants autistes sont confrontés à toutes sortes de défis supplémentaires tels que des problèmes de traitement sensoriel et des troubles de la communication. Ces restrictions peuvent parfois être très frustrantes pour l`enfant. N`oubliez pas non plus que lorsqu`ils vous écoutent, les enfants autistes utilisent un langage corporel très différent du langage corporel utilisé par les enfants non autistes lorsqu`ils écoutent. Par exemple, un enfant autiste peut souffrir de tics ou peut regarder dans une direction complètement différente au lieu de vous regarder. Et si l`enfant ne semble pas répondre ou s`il ne semble pas y avoir de réponse, cela ne signifie pas nécessairement que l`enfant n`écoute pas. 
Idéalement, vous devriez essayer de créer un plan qui aidera votre enfant à apprendre à éviter de telles crises par lui-même. Les techniques traditionnelles pour les enfants"la discipline" visent souvent à punir, comme envoyer l`enfant dans sa chambre (ce qu`on appelle "temps libre"), mais de telles stratégies ne font souvent qu`empirer la situation parce qu`elles rendent l`enfant encore plus en colère. De plus, de telles méthodes privent l`enfant de tout sentiment de contrôle sur ses propres décisions. Au lieu de cela, apprendre à votre enfant à « faire une pause » et à utiliser des techniques qui permettent aux personnes autistes de se détendre lui-même permettra à l`enfant de contrôler son propre temps et ses sentiments et l`encouragera à apprendre à réguler ses propres émotions. Apprenez à gérer les crises de colère d`un enfant autiste et apprenez à réduire les crises de colère et les crises de colère d`un enfant autiste. En lisant et en découvrant les crises que vivent les enfants autistes, vous pouvez mieux gérer le type de crises que vivent les enfants autistes et les personnes autistes en général. 
Parfois, il peut être bon d`avoir un "temps libre" prendre. Par exemple, dites-vous "Je suis vraiment frustré en ce moment. J`ai besoin de temps pour réfléchir à la façon dont je vais réagir à cela." Les enfants présentent aussi parfois un comportement autodestructeur. Par exemple, ils vont se cogner la tête contre quelque chose. Discutez de ces types de tics nocifs et des alternatives possibles à de tels comportements avec un thérapeute afin que votre enfant puisse trouver un autre moyen d`évacuer son stress ou sa frustration. 
Vous et votre enfant pouvez suivre les tâches en « vérifiant » toujours une activité qui est terminée. Si votre enfant a du mal à déterminer combien de temps une certaine activité devrait prendre, vous pouvez utiliser une horloge, un chronomètre ou une alarme (œuf) pour les différentes tâches. Laissez votre enfant vous aider à concevoir et à dessiner les images afin qu`il se sente plus impliqué dans les images. Enregistrez les images dans un livre ou une épingle ou collez-les sur une assiette ou au mur afin que votre enfant puisse toujours les regarder quand il en a besoin. 
Par exemple, vous pouvez avoir prévu du sport comme activité après le déjeuner, mais si votre enfant continue à avoir des maux d`estomac à cause de cela, il peut se conduire violemment avant chaque séance de sport. Cela ne signifie pas que vous devez de toute façon vous en tenir à l`activité prévue, car vous craignez que votre enfant ne soit « confus » si son horaire change. Au lieu de cela, il est préférable de personnaliser l`horaire pour mieux répondre aux besoins de votre enfant. Vous pouvez donc facilement ajuster l`horaire et programmer l`activité sportive avant le déjeuner à partir de maintenant. Discutez du changement avec votre enfant afin qu`il comprenne la raison. 
Donner à l`enfant un avertissement verbal afin qu`il ait la possibilité de se corriger. "Jacob, ne frappe pas." Utilisez les conséquences naturelles comme punition - si l`enfant jette son jouet par terre, il doit ramasser le jouet lui-même. Envisagez de ne pas donner à l`enfant certaines récompenses ou choses qu`il aime et, par exemple, laissez l`enfant regarder moins ou pas de télévision ce jour-là. (Assurez-vous que cela ne perturbe pas certains intérêts et besoins de l`enfant, car si c`est le cas, la mesure peut causer trop de stress et la punition ne sera plus efficace.) 
Refuser invariablement d`accepter un comportement problématique. Ce n`est qu`ainsi que vous donnez à votre enfant le message que son comportement est inacceptable. Expliquez clairement que le comportement est inutile (par exemple : "Je ne te comprends vraiment pas quand tu cries. Pourrais-tu peut-être te calmer d`abord et ensuite me dire ce qui se passe?"). Aidez votre enfant à vous rappeler patiemment d`utiliser les techniques d`apaisement spécifiques pour les personnes autistes, telles que la respiration profonde et le comptage. Proposez d`utiliser les stratégies ensemble. Utiliser le manque de récompenses en conséquence. Si un enfant se conduit mal, le fait qu`il ne reçoive pas de récompense peut être considéré comme une forme de punition. 
"Je vois que tu en es vraiment fou, mais crier ne t`aidera malheureusement pas. Prenons quelques respirations profondes ensemble?" "Pourquoi t`es-tu allongé sur le sol? Étiez-vous en colère contre quelque chose dans le supermarché?" "Vous ne devriez jamais frapper d`autres personnes. Lorsque vous êtes en colère, utilisez les mots que vous connaissez, dites-le à un adulte ou respirez profondément pour vous calmer." 
Au début, il peut sembler que vous essayez de « soudoyer » votre enfant avec cela, mais si vous appliquez la technique correctement, vous ne le faites pas. Vous êtes censé appliquer le système de récompense dans le but de récompenser un bon comportement, et non de mettre fin à un mauvais comportement. Utilisez cette technique avec désinvolture et parcimonie. Par exemple, dites : "Tu t`es très bien comporté dans ce magasin bruyant ce matin. je suis vraiment fier de toi. Il nous reste du temps cet après-midi. Voudriez-vous lire des livres d`images avec moi?" 
Déterminer si une punition particulière est appropriée ou non : réfléchissez toujours soigneusement à une forme particulière de punition avant de l`appliquer. Puniriez-vous un enfant sans autisme avec un bon sentiment de la même manière? Sinon, cette punition pourrait faire plus de mal que de bien. 
Créez un tableau de comportement dans lequel le bon comportement est récompensé par un autocollant ou un symbole sur le tableau. Dès que l`enfant a collecté suffisamment de symboles sur le graphique, il obtient une récompense. Proposez d`impliquer votre enfant en le laissant coller l`autocollant sur la grille. Les systèmes de récompense avec des vélos sont très souvent utilisés pour récompenser un bon comportement. Le système est basé sur l`idée qu`un bon comportement est récompensé par un vélo (un autocollant, une pièce, etc.). Ces vélos peuvent ensuite être échangés contre des prix plus tard. Lors de la conception de ce système, un contrat entre l`enfant et son comportement est souvent utilisé et est donc plus difficile à appliquer aux très jeunes enfants. 
Si votre enfant ne comprend pas les mots prononcés, offrez-lui une petite récompense en plus d`un compliment. Si vous réagissez honnêtement et avec enthousiasme lorsque votre enfant montre le comportement souhaité, il montrera un tel comportement plus souvent. 
Images : Quelque chose que l`enfant aime regarder, comme un nouveau livre de bibliothèque, une fontaine, des animaux (les poissons en particulier ont un effet bénéfique) ou regarder un modèle réduit d`avion. Son : musique douce et calme ou le son d`instruments simples et conviviaux comme un piano ou une chanson chantée. Goût : cette récompense est plus que de la nourriture. La récompense peut être la dégustation de différents aliments que l`enfant aime : différents types de fruits sucrés, quelque chose de salé et un certain nombre de choses différentes qui semblent attrayantes pour votre enfant. Parfums : offrez à votre enfant plusieurs parfums et laissez-le sentir la différence : eucalyptus, lavande, orange ou plusieurs fleurs différentes. Sensation : du sable, une fosse à balles, de l`eau, des emballages alimentaires (par exemple, un sac de chips ou du papier chewing-gum), de la gélatine ou de la pâte à modeler. 
Par exemple, votre enfant peut vouloir éviter quelque chose ou une certaine situation, alors il « fait rage » pour éviter cette situation. Ou il se peut que votre enfant veuille attirer l`attention ou essayer de l`amener à obtenir autre chose. Parfois, il est difficile de déterminer quel est le but ultime de votre enfant - vous devrez l`observer attentivement pour vraiment le comprendre. Parfois, les enfants continuent sans vouloir accomplir quoi que ce soit avec cela ; ils ne savent tout simplement pas comment gérer leur frustration. Cela peut être causé, par exemple, par des problèmes sensoriels, la faim, le sommeil, le manque de temps libre, etc. 
Par exemple, votre fille peut « faire une scène » lorsqu`il est temps de prendre un bain. Si elle le fait juste avant le moment où elle prend normalement un bain, ou pendant le bain, vous pouvez en conclure qu`elle est si furieuse parce qu`elle ne veut pas prendre de bain.
Élever un enfant autiste
Teneur
- Pas
- Méthode 1 sur 5: Parentalité d`une manière centrée sur l`enfant
- Méthode 2 sur 5: Créez une routine pour que votre enfant ait besoin de moins de discipline
- Méthode 3 sur 5: Stratégies ciblant spécifiquement la discipline
- Méthode 4 sur 5: Créer un système de récompense
- Méthode 5 sur 5: Comprendre pourquoi l`enfant se comporte mal
- Des astuces
- Mises en garde
En tant que parent, vous pouvez avoir du mal à déterminer la meilleure façon de corriger le comportement problématique de votre enfant. Et si votre enfant est autiste, cela peut être encore plus difficile. En tant que parent d`un enfant autiste, il est important de comprendre que la parentalité ne se limite pas simplement à punir votre enfant pour avoir été « méchant ». Ce qui compte, c`est que vous deviez convertir les comportements indésirables en actions plus constructives.
Pas
Méthode 1 sur 5: Parentalité d`une manière centrée sur l`enfant
1. Tout d`abord, rappelez-vous qu`un enfant autiste est un enfant d`abord. Chaque enfant a ses propres préférences, caprices et façons d`agir et de réagir. Chaque enfant n`aime pas certaines choses et d`autres le font. Le fait qu`un enfant soit autiste n`y change rien. Quelle que soit la technique que vous utilisez pour élever votre enfant, abordez toujours les comportements difficiles avec compréhension. D`abord et avant tout, essayez de donner à votre enfant le soutien dont il a besoin pour se contrôler et "vilain" convertir le comportement en actions plus constructives.
- Comme tout autre enfant, un enfant autiste se comporte parfois mal. Les enfants ne suivent pas toujours les règles et chaque enfant a parfois du mal à se contrôler lorsqu`il est en colère ou triste. Être autiste ne doit pas signifier que l`enfant ne respecte donc pas les règles "avoir besoin" garder. D`autre part, les enfants autistes ne devraient pas non plus être punis pour la façon dont ils s`expriment. Élever un enfant de manière sérieuse implique d`enseigner à l`enfant comment se contrôler et comment obtenir de manière constructive à l`enfant ce dont il a besoin.
2. Être patient. Vous pouvez parfois vous sentir frustré d`être incapable de comprendre le comportement de votre enfant malgré tous vos efforts, mais surtout, n`oubliez pas que la patience est la clé. Si vous appliquez les stratégies décrites ci-dessous, votre enfant apprendra à mieux se comporter au fil du temps. Cela n`arrive pas du jour au lendemain.
3. Restez concentré sur le comportement de votre enfant de manière positive. N`oubliez pas qu`une grande partie de la parentalité consiste à encourager le bon comportement chez votre enfant, et non à punir le mauvais comportement. Travaillez avec votre enfant pour comprendre quel comportement n`est pas acceptable et montrez à votre enfant quelles alternatives il existe (voir plus loin dans cet article). Plus vous encouragez le bon comportement, plus votre enfant l`utilisera souvent. Si votre enfant n`arrête toujours pas d`adopter le mauvais comportement, il peut être judicieux de prendre rendez-vous avec un comportementaliste et de discuter du comportement problématique qui vous préoccupe.
4. Gérer les crises avec précaution. Une grande partie de ce que vous pourriez interpréter chez les enfants autistes comme "comportement indésirable" se présente sous la forme d`explosions de colère. Répondre à une telle explosion peut être particulièrement difficile lorsqu`il s`agit d`enfants plus petits ou d`autres enfants qui n`utilisent pas la communication verbale lorsqu`ils sont en colère ou frustrés. Ce qui peut ressembler à une espèce indésirable pour certains enfants "colère" est, en fait, souvent une tentative de l`enfant de communiquer ce dont il a besoin, une réponse à une perception sensorielle perturbatrice, ou un moyen de faire face à la frustration ou au stress.
5. Ne criez pas sur votre enfant. Crier après votre enfant, essayer de contrôler votre enfant ou être trop autoritaire peut rendre votre enfant effrayé et confus. Lorsque les enfants sont anxieux ou nerveux, ils deviennent souvent très agités et excités. Ils souffrent souvent de crises de colère violentes et commencent à crier ou à crier. Il est donc important de ne jamais élever la voix, même si vous êtes vous-même en colère ou frustré.
Méthode 2 sur 5: Créez une routine pour que votre enfant ait besoin de moins de discipline
En étant cohérent dans la vie de tous les jours et dans les punitions, vous aidez les enfants à savoir à quoi s`attendre. De plus, la conséquence est une partie très importante d`une parentalité efficace.
1. Déterminer une structure fixe avec une routine spécifique et fixe. S`assurer que les différentes actions et activités se déroulent dans des lieux fixes. Avoir une routine générale dans sa vie est très important pour votre enfant car cela l`aide à mieux comprendre le monde qui l`entoure et parce que cela vous fait vous sentir en sécurité. En mettant en place une routine pour votre enfant, vous comprendrez également mieux pourquoi et dans quelles circonstances votre enfant devient irritable ou présente un comportement indésirable.
2. Usage "grilles avec des images" créer de l`ordre et de la régularité. Les grilles d`images aident à expliquer la prochaine activité que l`enfant fera. Les grilles d`images ou les horaires sont un moyen idéal pour de nombreux parents d`enfants autistes de guider l`enfant à travers les différentes activités que l`enfant doit effectuer dans une journée. Cela donne plus de structure à la vie de l`enfant, d`autant plus que les enfants autistes ont parfois du mal à voir ce qu`ils ont à faire dans une journée. Par exemple, vous pouvez utiliser des grilles d`images des manières suivantes :
3. Respectez systématiquement l`horaire. De cette façon, votre enfant se sentira plus en confiance. Si quelque chose doit être changé, avertissez votre enfant et expliquez pourquoi le changement est nécessaire afin qu`il soit moins bouleversant. Essayez de mettre en place un système cohérent en collaboration avec les autres tuteurs de votre enfant (tels que les enseignants et les thérapeutes).
4. Au fur et à mesure que votre enfant grandit, continuez à ajouter de petits indices au programme. Le principe est que l`horaire doit rester le même autant que possible, mais cela ne veut pas dire qu`il n`y a aucune place pour le développement des activités et de la discipline de votre enfant au fur et à mesure qu`il se développe, progresse et grandit naturellement en tant qu`humain.
5. Assurez-vous que votre enfant reçoit suffisamment de conseils. Cela inclut de reconnaître quand et où votre enfant a besoin de « temps libre » (par exemple après l`école). Le temps libre, c`est-à-dire le temps sans surveillance, est particulièrement important si votre enfant a l`impression qu`il se passe trop de choses et que ses sens sont surchargés. Lorsque votre enfant s`énerve à cause de cette surcharge, cela indique qu`il a besoin de temps libre. Emmenez simplement votre enfant dans un endroit sûr et calme et laissez-le se « détendre » dans un environnement simple sous une supervision informelle. Par exemple, vous pouvez laisser votre enfant dessiner dans une pièce calme pendant que vous vous asseyez à proximité et lisez un livre.
6. Essayez de trouver une solution aux problèmes liés au sommeil ou aux médicaments. Si votre enfant ne dort pas assez, a mal ou est malade, il est tout à fait naturel qu`il exprime son malaise, qui peut être considéré à tort comme un « comportement problématique ».
Méthode 3 sur 5: Stratégies ciblant spécifiquement la discipline
1. Assurez-vous qu`il existe un lien direct entre la punition et le comportement problématique de l`enfant. Il est très important de corriger votre enfant immédiatement après s`être comporté de manière indésirable, c`est-à-dire de lui inculquer la discipline souhaitée. Parfois, il est sage en tant que parent de corriger immédiatement un mauvais comportement. Si vous attendez trop longtemps pour punir, votre enfant peut ne pas comprendre pourquoi il est puni. Si vous ne punissez pas l`enfant dans le laps de temps pendant lequel il peut associer la punition à ce comportement spécifique, il est préférable de laisser l`incident impuni.
- Si votre enfant apprend bien grâce à des stratégies visuelles, créez une série d`images qui expliquent comment un mauvais comportement conduit à une punition et un bon comportement à des récompenses. De cette façon, vous aidez votre enfant à comprendre la relation entre un comportement indésirable et la punition.
- Indiquez également clairement le lien entre un bon comportement et ses résultats positifs, par exemple en disant : "Le fait de ranger vos jouets dans la boîte vous aidera à les trouver à tout moment et vous garantirez que le salon a fière allure et qu`il est facile à utiliser pour tout le monde." De cette façon, l`enfant pourra plus facilement imaginer les alternatives aux comportements indésirables et comprendre pourquoi on attend de lui qu`il fasse quelque chose.
2. Profitez de différents niveaux de punition. Assurez-vous de ne pas avoir à vous rabattre sur la même punition à chaque fois et de ne pas utiliser le même type de punition à chaque fois. Vous êtes censé punir l`enfant selon une certaine échelle, où la punition que vous donnez dépend de la gravité de la mauvaise conduite de l`enfant.
3. Sachez que lorsque vous punissez, il est extrêmement important que vous soyez cohérent. Votre enfant doit être capable de faire le lien entre le comportement indésirable et les résultats indésirables et doit savoir que ces résultats indésirables seront appliqués quelle que soit la punition.
4. Choisissez le type de punition qui, selon vous, convient le mieux à votre enfant. Une fois que vous avez fait de votre mieux pour déterminer quelle punition semble fonctionner le mieux pour votre enfant, choisissez quelques punitions et respectez-les systématiquement. Par exemple:
5. Évitez les formes de punition qui provoquent une douleur physique, comme frapper, donner des coups de poing ou exposer l`enfant à des stimuli intenses. En répondant à la violence avec encore plus de violence, vous pouvez donner à votre enfant l`idée que vous pouvez utiliser la violence lorsque vous êtes en colère ou frustré. Si vous êtes très en colère contre votre enfant, utilisez les techniques d`apaisement que vous souhaiteriez que votre enfant utilise à ce moment-là. De cette façon, vous encouragez l`enfant à vous imiter lorsqu`il est en colère ou frustré.
6. Critiquer le comportement de l`enfant, pas l`enfant lui-même. Ne dites pas que l`enfant est lui-même « méchant » ou « méchant ». Souligner le mauvais comportement à l`enfant d`une manière encourageante pour encourager un comportement correctif. Par exemple, dites à votre enfant :
Méthode 4 sur 5: Créer un système de récompense
1. Créer un système de récompense dans lequel les récompenses sont directement liées à un bon comportement. Comme pour la punition, votre enfant doit comprendre que le résultat direct d`un bon comportement est une récompense (comme un compliment ou des étoiles d`or). Au fil du temps, cela changera le comportement de l`enfant, ce qui le rendra naturellement plus discipliné.
2. Faites une liste qui commence par les activités que votre fille aime le plus et se termine par les activités qu`elle aime le moins. Énumérez un certain nombre d`activités ou de récompenses dans l`ordre dans lequel votre enfant les aime ou les obtient plus ou moins. Commencez par quelque chose qu`elle aime un peu et terminez par ce qu`elle aime le plus. Faites une liste et gardez une trace de la popularité des différentes parties qui s`y trouvent.Vous pouvez utiliser ces activités pour récompenser le comportement souhaité chez les enfants ou pour récompenser votre enfant lorsqu`il ne présente plus une certaine forme de comportement erroné ou indésirable.
3. Soyez ouvert aux nouvelles idées pour punir et récompenser votre enfant. Chaque enfant est différent et chaque enfant autiste est différent. Quelque chose qui est une punition pour un certain enfant, ou terriblement « ennuyeux », peut être la récompense ultime pour un enfant autiste, et il en va de même vice versa. C`est pourquoi il est très important d`être créatif et ouvert à de nouvelles idées sur certaines idées concernant à la fois la punition et la récompense en matière de discipline.
4. Créer un système de récompense sur. Vous pouvez le faire de plusieurs manières, mais ci-dessous, nous avons décrit deux des meilleurs systèmes de récompense pour vous :
5. Félicitez votre enfant. Parlez clairement à votre enfant sur un ton plus calme lorsque vous le récompensez. Parler trop fort peut trop stimuler votre enfant ou le surprendre. Félicitez l`effort fourni par votre enfant, pas le résultat. Cela signifie que vous devez également féliciter votre enfant s`il a fait de son mieux pour atteindre un certain objectif. La reconnaissance de la persévérance et des efforts est plus importante pour votre fils ou votre fille autiste que le résultat.
6. Offrez à votre enfant des récompenses sensorielles. De telles récompenses sont plus difficiles à donner que les récompenses régulières, mais une grande récompense est une récompense qui encourage également les actions sensorielles appropriées. Il faut juste faire attention à ne pas trop stimuler votre enfant, car cela pourrait l`énerver. Par exemple, les récompenses sensorielles peuvent inclure :
Méthode 5 sur 5: Comprendre pourquoi l`enfant se comporte mal
1. Gardez à l`esprit que les enfants autistes pensent de manière très « concrète ». Cela signifie qu`ils prennent souvent les choses au pied de la lettre et c`est pourquoi vous devez être très prudent lorsque vous leur dites quelque chose. Avant de pouvoir punir votre enfant, essayez de comprendre pourquoi il se comporte mal ou fulmine. Si vous ne comprenez pas la raison, vous punissez peut-être votre enfant d`une manière qui encourage réellement le comportement problématique chez l`enfant.
- Par exemple, si votre fille fait rage à l`heure du coucher et que vous ne savez pas pourquoi, vous pouvez choisir de l`envoyer dans sa chambre. Mais un tel « temps mort » peut en réalité être perçu par l`enfant comme une récompense, si son intention était en réalité de retarder le plus possible le coucher. En la punissant sans comprendre la raison de son comportement, vous lui montrez essentiellement que si elle se comporte mal au moment d`aller au lit, elle peut finir par rester éveillée plus longtemps.
- Parfois, les enfants deviennent hystériques sous l`influence d`un facteur de stress extérieur auquel ils ne savent pas comment réagir (par exemple, ils crient ou pleurent lorsqu`ils entendent de la musique forte qui leur fait mal aux oreilles). Dans un tel cas, il est préférable d`éliminer le facteur de stress et de discuter avec votre enfant des différentes manières de réagir à une telle situation et de la façon dont il peut communiquer avec les autres dans un tel cas, plutôt que de punir l`enfant.
2. Essayez de comprendre pourquoi votre enfant se comporte d`une certaine manière. Lorsqu`un enfant autiste montre un comportement problématique, alors ce comportement sert en fait quelque chose. En comprenant ce que votre enfant veut accomplir avec son comportement, vous pouvez réfléchir à la façon d`éviter les comportements indésirables et travailler à les remplacer par des actions plus productives.
3. Essayez de déterminer la cause exacte du comportement indésirable. L`un des indices les plus importants qui peuvent vous aider à déterminer exactement quel type de comportement indésirable votre enfant présente (éviter une certaine situation ou demander de l`attention) est le fait que votre enfant « se comporte toujours mal » dans une certaine situation spécifique. Si votre enfant se comporte « anormalement » lors d`une activité qu`il aime normalement, cela peut indiquer qu`il demande une attention supplémentaire.
Des astuces
- Gardez à l`esprit que les suggestions données ci-dessus peuvent fonctionner, mais elles peuvent varier considérablement d`un enfant à l`autre et, en fin de compte, la méthode à utiliser dépend fortement des besoins spécifiques de chaque enfant.
- Si votre enfant fait une crise de colère dans un environnement très stimulant, comme au supermarché ou dans un centre commercial achalandé, il se peut qu`il souffre d`un trouble du traitement de l`information sensorielle. Grâce à la thérapie d`intégration sensorielle, votre enfant peut mieux apprendre à gérer les stimuli douloureux.
- N`oubliez pas que votre enfant est un être humain. Faites confiance à votre instinct et ne traitez pas un enfant autiste comme vous ne traiteriez pas un enfant neurotypique ou « normal ».
Mises en garde
- Rappelez-vous que certaines formes d`analyse comportementale appliquée (ABA) et d`autres formes de thérapie proviennent d`une culture qui utilise l`abus, et parfois les spécialistes recommandent des formes de discipline qui sont réellement nuisibles. N`utilisez pas de formes de punition qui pourraient être considérées comme des agressions, de la manipulation ou que vous considéreriez comme excessivement protectrices ou contrôlantes si vous les appliquiez à un enfant non autiste.
- Une utilisation excessive des systèmes de récompense ou de punition peut nuire à la capacité de votre enfant à penser par lui-même et à décider s`il aime ou n`aime pas quelque chose. Assurez-vous que votre enfant peut continuer à réaliser certaines choses sans avoir à les faire d`abord "mériter", et empêcher que la vie de votre enfant soit complètement dominée par toutes sortes de petits systèmes éducatifs.
- Pour obtenir les meilleurs résultats avec les techniques ci-dessus, il est conseillé de demander à votre médecin s`il peut orienter votre enfant vers un bon thérapeute comportemental spécialisé dans les enfants autistes.
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